金年会- 金年会体育- 金年会官方网站课堂观摩活动前，教师发展中心综合科副科长陈俊阳作具体分工。来自全市不同学校的15位教师汇聚施耐庵小学，展示了15节匠心独运的课堂。尤为引人注目的是，“水乡好课堂”金课与银课得主，她们以“导学引思·有机延展·合作探究·充分表达”为核心理念，生动诠释了水乡课堂的独特魅力与高效教学之道。精心设计的问题链，引领学生深入思考，绽放出智慧火花，让知识种子在心田萌芽。目标领航，水乡课堂风采展；垛上花开，施小学子意气扬！
市政府教育督导室主任汪夕禄为“水乡好课堂”金课获得者颁发奖杯，副局长杨林俊为“水乡好课堂”银课获得者颁发奖杯。沉甸甸的奖杯，不仅是教师辛勤汗水与智慧结晶的见证，其背后更蕴含着对教育事业的无限热爱与执着追求。它们彰显水乡教师们对教育情怀的坚守，他们扎根讲台，默默耕耘，只为播撒知识的种子，静待花开。“水乡好课堂”这一大赛舞台，如同一座灯塔，照亮了青年教师前行的道路，激励着他们勇敢地向教育的更深处探索与遨游。
教师发展中心教科室主任郎宏坤回顾省测数据，并对全市三、六年级学生的学业发展进行了深入的评价分析。 他通过对比2023年与2024年的具体数据，细致地剖析当前的教学现状，对已取得的进步给予充分肯定，同时也精准地指出存在的问题与不足，并在此基础上提出针对性的改进建议。 郎主任强调，应立足于课程标准，高度重视“教·学·评”三者的一致性； 在学习方式上，不仅要深刻理解其内涵，更要付诸实践，脚踏实地地推行。 此外，他倡导积极探索并建立一套能够促进全体教师共同成长的教研机制。 为进一步提升区域教学质量，郎主任还建议各校从不同维度出发，积极探寻切实可行的思路和策略。
活动最后，教育局副局长杨林俊指出，建立以核心素养为导向的学业能力评价体系，不同学段承载着各异的责任与追求，其中小学阶段尤为需关注两大关键问题：幼小衔接的顺畅过渡以及小初衔接的平稳进行。针对当前学校教师及管理中存在的问题，杨副局长着重提出以下几项落实措施：首要聚焦学习，主动追求；其次，聚焦课堂，狠抓教研；再则，聚焦项目，内涵突破。杨副局长深情寄语，水乡教育人要以积极的态度、创新的能力，努力办有温度的水乡教育。
